A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO REGULAR SOBRE AUTILIZAÇÃO DA CAPOEIRA COMO TEMA TRANSVERSAL NO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

Autor: Fernando Cássio Orso Alves

RESUMO

A capoeira já foi chamada de “ginástica brasileira”, e por mais que tenha seu reconhecimento como manifestação cultural de grande valor pedagógico ainda são poucasas escolas que incluem em seus projetos a capoeira.

Estudos como os de FALCÃO (1996)e CAMPOS (2003) exaltam a capoeira na escola para a Educação Física. Este artigo é frutode uma pesquisa que investigou a percepção de professores do ensino regular sobre autilização da capoeira como tema transversal na escola.

Na expectativa de vincular a praticada Capoeira com a Educação Física escolar em uma visão interdisciplinar. A pesquisa quecaracteriza-se como um estudo descritivo de caráter qualitativo foi realizada com noveprofessores de diferentes disciplinas do ensino regular do ensino fundamental e ensinomédio.

Os entrevistados responderam um questionário com questões sobreinterdisciplinaridade na escola, e conhecimento sobre Capoeira.

Foram submetidos a uma aula de capoeira como demonstração e posteriormente entrevistados. Por meio da análisedos dados das entrevistas, apontam-se diferentes formas de estar utilizando os conteúdos da Capoeira, introduzindo e discutindo dentro de suas disciplina. Constatou-se que a Capoeiraé possuidora de valores e conteúdos que projetam discussões e diálogos entre professores ealunos, principalmente por ser uma atividade altamente motivacional.

Os professores decada disciplina indicam formas consistentes de utilização dos conteúdos da Capoeira comoelemento para uma organização curricular de forma interdisciplinar.

Palavras-chave: Capoeira; Educação Física; Interdisciplinaridade